1. Home
  2. Vol 4, No 1 (2025)
  3. Arifiani

Problem Based Learning (PBL) Learning Model for Increasing Learning Motivation in Chemistry Subject: Literature Review with Bibliometric Analysis

Indria Arifiani(1), Latiffatunnissa Nurul.H(2), Setia Rahmawan(3),


(1) UIN Sunan Kalijaga
(2) UIN Sunan Kalijaga
(3) UIN Sunan Kalijaga
Corresponding Author

Abstract


This research aims to determine the Effect of the Problem-Based Learning (PBL) Learning Model in Increasing Learning Motivation in Chemistry Subjects. The method used in this study uses qualitative research with data collection techniques, namely literature studies. In this study, data collection is obtained from scientific articles and journals that are following this study, and then the data that has been obtained is analyzed and studied in depth, critically, and systematically which is then described narratively. This literature study research reviewed as many as 10 journal articles related to how the results of using the PBL learning model in grade XI science students on learning motivation. From the results of the study, it can be concluded that the learning model has proven effective in increasing student motivation in chemistry subjects. 10 research article results have shown that the application of the PBL model can improve student motivation and learning outcomes.

Keywords


Chemistry; Learning motivation; Problem-based learning

References


Afidah, N. N., and Liswati, K. N. (2022). Prates keterampilan membaca temuan artikel ilmiah bagi mahasiswa baru universitas pendidikan indonesia. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(5), 573-584.

Ardianti, R., Sujarwanto, E., and Surahman, E. (2022). Problem-based learning: Apa dan bagaimana. Diffraction, 3(1), 27–35.

Cahyono, D. D., Hamda, M. K., Abd Prahastiwi, E. D. (2022). Pimikiran abraham maslow tentang motivasi dalam belajar. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 6(1), 37–48.

Cahyono, E. A., Sutomo, N., and Hartono, A. (2019). Literatur review; panduan penulisan dan penyusunan. Jurnal Keperawatan, 12(2), 12-12.

Darwis, D., Fitriani, E., and Styariyani, D. (2019). Pengembangan modul elektronik berbasis learning cycle 5E pada pembelajaran. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 10(1), 9–17.

Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida journal, 5(2), 172-182.

Fitriana, F., Kurniawati, Y., and Utami, L. (2019). Analisis keterampilan proses sains peserta didik pada materi laju reaksi melalui model pembelajaran bounded inquiry laboratory. Jurnal Tadris Kimiya, 4(2), 226-236.

Fuadi, M., Arsyad, M., Arafah, K., and Asriyadin, A. (2020). Pengaruh model learning cycle 5E terhadap motivasi belajar dan hasil belajar fisika peserta didik SMA negeri 2 Woha Bima. Jurnal Pendidikan MIPA, 10(2), 116-121.

Fukuzawa, S., Boyd, C., and Cahn, J. (2017). Student motivation in response to problem-based learning. Collected Essays on Learning and Teaching, 10, 175–188.

Hidayah, N., and Hermansyah, F. (2018). Hubungan antara motivasi belajar dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V madrasah ibtidaiyah negeri 2 Bandar Lampung tahun 2016/2017. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(2), 87-93.

Indira, S. M., Sundaryono, A., and Elvia, R. (2020). Pengembangan e-modul kimia berbasis metakognisi menggunakan aplikasi edmodo. Alotrop, 4(1), 33–41.

MacDonald, C. (2012). Understanding participatory action research: A qualitative research methodology option. The Canadian Journal of Action Research, 13(2), 34-50.

Magdalena, I., Agustin, E. R., and Fitria, S. M. (2024). Konsep model pembelajaran. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(1), 1-10.

Maryati, I. (2018). Penerapan Model pembelajaran berbasis masalah pada materi pola bilangan di kelas vii sekolah menengah pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 63–74.

Muderawan, I. W., Wiratma, I. G. L., and Nabila, M. Z. (2019). Analisis faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 17- 23.

Mukhtar, A. (2023). Penerapan model problem-based learning berbasis liveworksheet untuk meningkatkan motivasi belajar kimia peserta didik kelas X SMAN 1 Sinjai. Global Journal Teaching Professional, 2(4), 465-470.

Nirwesthi, C. D. (2022). Inovasi pembelajaran kimia pada materi asam basa melalui model pembelajaran problem based learning. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakte, 7(2), 1-11.

Nurmi, A., and Auliah, A. (2023). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan problem-based learning berbantuan padlet pada pembelajaran kimia. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 1224-1231.

Purwandari, I. D., Rahayu, S., and Dasna, I. W. (2022). Inquiry learning model in chemistry education: A systematic literature review. Jurnal Pendidikan MIPA, 23(2), 681–691.

Putri, A. E. T. (2023). Integrasi metode pembelajaran kooperatif dan model problem-based learning untuk meningkatkan motivasi belajar kimia peserta didik. Global Journal Teaching Professional, 2(4), 360-371.

Putri, R. Y., Sudarti, S., and Prihandono, T. (2022). Analisis keterampilan proses sains siswa dalam pembelajaran rangkaian seri paralel menggunakan metode praktikum. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 497–502.

Rachman, F. A., Ahsanunnisa, R., and Nawawi, E. (2017). Pengembangan LKPD berbasis berpikir kritis materi kelarutan dan hasil kali kelarutan pada mata pelajaran kimia di SMA. ALKIMIA: Jurnal Ilmu Kimia dan Terapan, 1(1), 16-25.

Rahmadani, R. (2019). Metode penerapan model pembelajaran problem based learnig (PBL). Lantanida Journal, 7(1), 75-86.

Ramli, R. (2014). The effect of learning motivation on student’s productive competencies in vocational high school, West Sumatra. International Journal of Asian Social Science, 4(6), 722-732.

Ridwan, M., Suhar, A. M., Ulum, B., and Muhammad, F. (2021). Pentingnya penerapan literature review pada penelitian ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42-51.

Rini, E. F. S., and Aldila, F. T. (2023). Practicum activity: Analysis of science process skills and students' critical thinking skills. Integrated Science Education Journal, 4(2), 54-61.

Rokhani, I. (2021). Penerapan model pembelajaran project-based learning untuk meningkatakan prestasi belajar peserta didik pada materi asam basa di kelas XI MIPA 1 SMA NEGERI 1 ANGSANA. Jurnal Pembelajaran dan Pendidik, 1(4), 164-166.

Rokhimawan, M. A., Badawi, J. A., and Aisyah, S. (2022). Model-model pembelajaran kurikulum 2013 pada tingkat SD/MI. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2077-2086.

Samsudin, A., and Raharjo, T. J. (2023). The effectiveness of contextual teaching learning (CTL) and problem-based learning (PBL) models in class vi science subjects on creativity and learning outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 9324-9331.

Saputri, A. A., and Wilujeng, I. (2017). Developing physics e-scaffolding teaching media to increase the eleventh-grade students' problem solving ability and scientific attitude. International Journal of Environmental and Science Education, 12(4), 729-745.

Sari, A., Sari, Y. A., and Namira, D. (2023). Penerapan model pembelajaran problem-based learning terintegrasi culturally responsive teaching (CRT) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X IPA 2 SMA Negeri 7 Mataram pada mata pelajaran kimia tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 1(2), 110-118.

Sari, M. N., Ellizar, and Fitriza, Z. (2018). Pengembangan modul problem based learning pada materi asam basa kelas XI SMA/MA. Jurnal Menara Ilmu, 12(12), 38–47.

Sariati, N. K., Suardana, I. N., and Wiratini, N. M. (2020). Analisis kesulitan belajar kimia siswa kelas XI pada materi larutan penyangga. Jurnal Ilmiah Pendidikan and Pembelajaran, 4(1), 86–97.

Soejana, Y. (2023). Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Global Journal Teaching Professional, 2(4), 14-25.

Sumiati, S., and Haryanto, S. (2017). Peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran kimia melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) di SMA Negeri 1 Bantul tahun pelajaran 2016/2017. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 135-146.

Susanty, H. (2023). Penerapan problem based learning (pbl) pasca pandemic untuk meningkatkan hasil belajar pembelajaran kimia materi aam basa pada peserta didik kelas XI IPA 3 MAN Kapuas Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pahlawan, 43-47.

Tarbiyah, J., and Trio Wicaksono, A. (2016). Tinjauan pemahaman konsep larutan asam dan basa pada tingkat makroskopik dan tingkat mikroskopik siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Batu. Jurnal Tarbiyah (Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 1–6.

Varadarajan, S., and Ladage, S. (2022). Exploring the role of scaffolds in problem-based learning (PBL) in an undergraduate chemistry laboratory. Chemistry Education Research and Practice, 23(1), 159-172.

Wilcken, R., Zimmermann, M. O., Lange, A., Joerger, A. C., and Boeckler, F. M. (2013). Principles and applications of halogen bonding in medicinal chemistry and chemical biology. Journal of medicinal chemistry, 56(4), 1363-1388.

Zakiyah, Ibnu, S., and Subandi. (2018). Analisis dampak kesulitan siswa pada materi stoikiometri terhadap hasil belajar termokimia. EduChemia (Jurnal Kimia Dan Pendidikan), 3(1), 119–134.


Full Text: PDF

Article Metrics

Abstract View : 404 times
PDF Download : 260 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Bumi Publikasi Nusantara

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.